Reduint la bretxa de gènere en tecnologia: el paper de l'educació i la criança

La tecnologia està donant forma al món a un ritme sense precedents, però les dones segueixen sent poc representades en aquest camp. Tot i recuperar gairebé 50% de la força laboral global, les dones només tenen 27% dels llocs de treball tecnològics (Wikipedia). Aquesta bretxa no és només una qüestió d'equitat, sinó que és una oportunitat perduda per a la innovació i el creixement econòmic. Les raons darrere d'aquesta disparitat són complexes, però una solució clau és l'educació. En fomentar un entorn inclusiu des de ben petits, podem ajudar més noies a entrar i prosperar en carreres tecnològiques.

Els pares juguen un paper crucial en la formació dels interessos i la confiança dels seus fills i filles en STEM. En aquest bloc, explorarem l'estat actual de la bretxa de gènere en la tecnologia, per què persisteix, com l'educació pot ajudar i Passos pràctics que poden fer els pares per animar les seves filles a explorar els camps STEM.

La bretxa de gènere en la tecnologia és evident en múltiples mètriques clau. Les dones ocupen només el 22% dels llocs relacionats amb la IA, el 15% dels llocs d'enginyeria i només el 12% dels llocs de treball en computació en núvol (World Economic Forum 2020). La bretxa salarial segueix sent un problema urgent, ja que les dones en STEM guanyen un 18% menys que els seus homòlegs masculins de mitjana, i els homes reben salaris més alts per als mateixos llocs el 59% del temps (Time). La representació del lideratge també és desproporcionadament baixa, ja que només el 14% dels càrrecs de lideratge tecnològic estan ocupats per dones, la qual cosa limita la seva influència en els processos clau de presa de decisions (Financial Times). A més, mentre que el 35% dels estudiants STEM a nivell mundial són dones, molts abandonen abans d'entrar al món laboral a causa de biaixos i manca de suport (The Australian). Aquestes estadístiques posen de manifest un desequilibri sistèmic que comença en la infància i continua al llarg de la carrera d'una dona.

La bretxa de gènere en la tecnologia no és només el resultat de menys dones que trien carreres tecnològiques, sinó que està profundament arrelada en les normes socials, l'educació i la cultura laboral.

Les noies sovint reben missatges subtils que les matemàtiques, les ciències i la codificació són "per als nois". Als 15 anys, ja tenen menys confiança en les seves habilitats STEM, fins i tot quan el seu rendiment coincideix amb el dels nois (The Times). La manca de models femenins els desanima encara més, ja que poques vegades veuen dones en llocs de lideratge en tecnologia. Amb només el 14% dels executius en el camp són dones, la percepció que el lideratge STEM és un "domini masculí" persisteix (Wikipedia). Tot i que més noies segueixen l'educació STEM, moltes no fan la transició a carreres tecnològiques. Només el 40% de les dones amb títols STEM treballen en el camp, en comparació amb el 53% dels homes (The Australian). Fins i tot els que entren a la indústria tecnològica sovint marxen als 35 anys, citant biaixos laborals, promocions limitades i una cultura dominada pels homes com a raons clau (Financial Times). Aquest cicle reforça la bretxa de gènere, descoratjant les noves generacions de noies de considerar carreres tecnològiques.

L'educació és una de les maneres més efectives de tancar la bretxa de gènere en tecnologia. Quan les nenes reben igualtat d'oportunitats, estímul i accés a l'educació STEM, la seva probabilitat de seguir carreres tecnològiques augmenta significativament.

• Exposició primerenca a la codificaciói a la robòtica Els estudis demostren que les noies introduïdes a STEM aviat tenen moltes més probabilitats de seguir carreres tecnològiques. Les experiències pràctiques i atractives com els jocs de codificació i les competicions de robòtica marquen una gran diferència (LifeWire).

• Ambients d'aprenentatge inclusius i motivadors – Una cultura d'aula de suport que destaca les contribucions de les dones a STEM ajuda a les nenes a sentir que pertanyen.

• Mentores i models a seguir – Les noies que tenen mentores femenines en tecnologia tenen més probabilitats de seguir i romandre en carreres STEM. Organitzacions com Girls Who Code i Black Girls CODE estan tenint un impacte connectant dones joves amb líders de la indústria.

• Trencant estereotips – Els educadors i els pares han de desafiar activament la noció obsoleta que la tecnologia és un "club de nois". Animar les nenes a participar en activitats STEM i mostrar diversos models a seguir pot canviar la seva percepció de qui pertany a la tecnologia.

Tot i que les escoles i els programes educatius tenen un paper important, Els pares són els primers i més influents professors. Llavors, com poden ajudar els pares?

Introduïu STEM a una edat primerenca
Les noies que estan exposades a jocs de codificació, robòtica i resolució de problemes abans dels 10 anys tenen més probabilitats de desenvolupar interès a llarg termini en STEM.

Desafia els estereotips de gènere
Eviteu reforçar estereotips com "les matemàtiques són per a nois" o "les noies són millors en idiomes". En comptes d'això, celebreu les habilitats de lògica, creativitat i resolució de problemes , que són clau en els camps STEM.

Inscriu-te als tallers i casals STEM.
Busqueu classes de codificació, campaments de ciències o clubs de robòtica que se centren en l'aprenentatge basat en projectes. Les noies sovint se senten més segures quan veuen resultats immediats del seu treball.

Trobeu models i mentors
Anima la teva filla a seguir les dones en tecnologia, ja sigui una amiga de la família, un professor o una figura coneguda com Ada Lovelace, Grace Hopper o Reshma Saujani (fundadora de Girls Who Code). Veure dones d'èxit en STEM pot canviar la vida de les noies joves.

Normalitzar l'error i la mentalitat de creixement.
Una de les raons per les quals les noies dubten a dedicar-se a STEM és la por al fracàs. Ensenyeu a la vostra filla que els errors formen part de l'aprenentatge, igual que el codi de depuració! Recordeu-les que la perseverança i la resolució de problemes són més importants que fer les coses bé la primera vegada.

A Logiscool, creiem que tots els nens, independentment del sexe, haurien de tenir accés a la codificació i l'alfabetització digital. Els nostres programes estan dissenyats per ser divertits, creatius i acollidors per a tots els estudiants, ajudant les noies a adquirir les habilitats i la confiança per prosperar en la tecnologia. En fomentar un entorn d'aprenentatge inclusiu, pretenem superar la bretxa de gènere en tecnologia un estudiant a la vegada.

La bretxa de gènere en tecnologia no és inevitable, és un repte que podem resoldre amb la mentalitat, l'educació i el suport adequats. Els pares, els educadors i les organitzacions han de treballar junts per trencar els estereotips, oferir oportunitats i inspirar la propera generació de dones líders tecnològiques.

El futur de la tecnologia hauria de reflectir la diversitat del món on vivim. I amb l'encoratjament adequat, totes les noies poden convertir-se en programadores, enginyeres o innovadores!

Uneix-te al moviment! Animeu les noies de la vostra vida a explorar la tecnologia, donar suport a iniciatives que promoguin la diversitat i ser part del canvi.